Мы выступаем за плюрализм подходов в преподавании экономической теории 35 глава

Мы выступаем за плюрализм подходов в преподавании экономической теории 35 глава

В-3-х, это кооперативные предприятия, снимающие (только, очевидно, в границах самого предприятия) противоречие меж трудом и капиталом, и выступающие, по словам К.Маркса, как «положительное упразднение личной собственности».[347]

Теоретики периода II Интернационала (Р.Гильфердинг, В.И.Ленин и ряд других) дополнили эти представления само мало в 2-ух пт.

Во Мы выступаем за плюрализм подходов в преподавании экономической теории 35 глава-1-х, анализ монополистической стадии капитализма показал расширение планомерной организации производства снутри капиталистической фабрики до масштабов циклопических монополистических объединений, часто выходящих за национальные рамки. Не считая того, возросшая концентрация и специализация производства и капитала и образование денежного капитала означали шаг вперед в степени зрелости тех предпосылок, которые создавались акционерной системой и Мы выступаем за плюрализм подходов в преподавании экономической теории 35 глава банками.

Во-2-х, сложилась концепция, согласно которой разрозненные, изолированные кооперативные фабрики рабочих могут сыграть свою роль как предпосылки социалистической системы производственных отношений, если они будут объединены в общенациональную систему под контролем общенациональной потребительской кооперации. Особенной составной частью этой концепции было развитие идеи, намеченной у Маркса только одним штрихом – об использовании Мы выступаем за плюрализм подходов в преподавании экономической теории 35 глава кооперативных организаций в качестве меры, обеспечивающей переход от мелкокрестьянского сельскохозяйственного производства к большому публичному.

Последующие исследования не достаточно что добавили к этому анализу, сведясь только к уточнению, конкретизации и заполнению свежайшими фактами уже сложившихся концепций. Даже анализ глобализации пока не привел к довольно ясному формулированию мыслях, показывающих то новое, что Мы выступаем за плюрализм подходов в преподавании экономической теории 35 глава глобализация заносит в экономические предпосылки социализма, кроме тривиального наблюдения, что сейчас эти предпосылки начинают получать глобальный нрав. Вобщем, некие более либо наименее общие суждения о новеньком нраве противоречий капитализма были изготовлены в книжках Майкла Хардта и Антонио Негри «Империя» и «Множество»[348]. Могу сослаться и на свою оценку исторического места Мы выступаем за плюрализм подходов в преподавании экономической теории 35 глава глобализованного капитализма, сделанную мной в 2004 году в статье «Эпоха Модернити»:

«Происходящий процесс глобализации значит приобретение капиталистической системой полного господства над мировым хозяйством. Господства не в смысле стирания различий меж развитым капиталистическим центром и отсталой полукапиталистической (либо даже четвертькапиталистической) периферией – эти различия повсевременно воспроизводятся развитым центром, ибо Мы выступаем за плюрализм подходов в преподавании экономической теории 35 глава без этих различий существование центра было бы куда как наименее благополучным, – а в смысле приобретения экономическими структурами развитого мира контролирующего и регулирующего положения по отношению ко всему мировому хозяйству.

Капитализм в центре подчинил для себя все фазы воспроизводственного процесса. На на сто процентов капиталистическую базу поставлено воспроизводство рабочей силы и Мы выступаем за плюрализм подходов в преподавании экономической теории 35 глава даже человека в его целостности. На капиталистическую базу переведены дела, регулирующие процессы творческой деятельности (чего не мог достигнуть даже промышленный капитализм). Развитый центр капиталистического мира сделал единый денежный рынок и подчинил движение капитала во глобальном масштабе собственному контролю. Капиталистическая система выстояла перед лицом массивного и отчаянного напора сил, пытавшихся противопоставить Мы выступаем за плюрализм подходов в преподавании экономической теории 35 глава ему альтернативную социальную систему.

Такое торжество является в известном смысле слова окончательным. Больше капитализму торжествовать не над чем. И в этом смысле идеи Френсиса Фукуямы о конце истории являются отражением вправду произошедшего сдвига, если не принимать на веру его забавную фантазию об остановке исторического развития населения земли с тожеством либерального Мы выступаем за плюрализм подходов в преподавании экономической теории 35 глава капитализма. Чья история вправду тормознула, так это история самого капитализма. Ему больше нечего свершать. Далее перед ним раскрывается длинный исторический путь нисходящей фазы развития.

Следует особо выделить, что все проанализированные выше предпосылки, так либо по другому отражающие процессы обобществления производства в рамках капитализма, не могут рассматриваться Мы выступаем за плюрализм подходов в преподавании экономической теории 35 глава в качестве уже готовых оснований для системы социалистических производственных отношений. В этом смысле тот оптимизм, который показывал Ленин в работе «Грозящая трагедия и как с ней бороться», не полностью оправдан. Те экономические дела, которые составляют экономические предпосылки социализма, не есть уже элементы самого социализма – это все-же только переходные Мы выступаем за плюрализм подходов в преподавании экономической теории 35 глава экономические дела.

Данный факт, правда, только в отношении банковской системы, отметил еще Н.Бухарин, указав на то, что банковская система не есть готовый механизм публичного счетоводства для социализма, так как она обеспечивает учет на базе стоимостных отношений, в то время как социализм преодолевает товарное создание.

Итак, у нас есть Мы выступаем за плюрализм подходов в преподавании экономической теории 35 глава определенное осознание того, как развитие внутренних противоречий капитализма и рост обобществления производства сформировывают экономические предпосылки социализма. Но пока нет фактически никаких исследовательских работ, в каких бы изучался вопрос о том, в какой степени должны быть развиты эти экономические предпосылки социализма (и какие конкретно из их сначала), чтоб сделать достаточные экономические основания для Мы выступаем за плюрализм подходов в преподавании экономической теории 35 глава перехода к социализму

Можно просто увидеть, что мы пока не имеем исследовательских работ, показывающих нам формирование экономических предпосылок социализма на базе развития творческого содержания труда, высвобождения человека из конкретного процесса вещественного производства и т.п., что на данный момент получило наименование постиндустриальных тенденций. В буржуазной экономической теории эти Мы выступаем за плюрализм подходов в преподавании экономической теории 35 глава процессы уже получили ту либо иную экономическую интерпретацию (к примеру, в виде «экономической теории информации» либо в концепции «человеческого капитала»). Марксисты же, обосновывая свою критичную позицию по отношению к таковой интерпретации, не дали еще собственного положительного видения этих тенденций как экономических предпосылок социализма, отделываясь общими фразами о возрастании роли человека Мы выступаем за плюрализм подходов в преподавании экономической теории 35 глава в производстве, что относится и к создателю этих строк. Единственный пункт, который до некий степени я могу поставить для себя в заслугу, – это указание на тенденцию к формированию всеобщей принадлежности на познания и информацию как реальной кандидатуры личной умственной принадлежности и коммерческой тайне.

Производительные силы, производственные дела и Мы выступаем за плюрализм подходов в преподавании экономической теории 35 глава социальные предпосылки социализма

Проделанный выше обзор формирования материально-технических, деятельностных (трудовых) и экономических предпосылок социализма довольно ясно свидетельствует о развитии процесса разложения капиталистического метода производства. Как следует, можно прийти к выводу и о том, что должен происходить и процесс разложения главных классов капиталистического общества – класса капиталистов и класса наемных работников.

Факты подтверждают Мы выступаем за плюрализм подходов в преподавании экономической теории 35 глава этот вывод. Вправду, традиционная фигура личного бизнесмена неудержимо расплывается в пространстве, затерянном кое-где меж большими, средними и массой маленьких акционеров, директорами, высшими менеджерами и иными управляющими, банкирами, финансовыми спекулянтами, маклерами и брокерами, ведущими спецами исследовательских отделов компаний, вкладчиками пенсионных фондов и т.д. Сразу численность фабрично Мы выступаем за плюрализм подходов в преподавании экономической теории 35 глава-заводского пролетариата в странах развитого капитализма неумолимо сужается, распадаясь, с одной стороны, на слой обученных профессионалов и экспертов, конкретно обслуживающих интересы капитала и имеющих надлежащие доходы, и, с другой стороны, на массу малоквалифицированных и полуквалифицированных работников сферы услуг, распыленных, не спаянных в большие коллективы, нередко занятых временно либо отчасти Мы выступаем за плюрализм подходов в преподавании экономической теории 35 глава, и чей заработок часто не дотягивает до прожиточного минимума.

И эти «неприятные» факты принудили много понервничать левых теоретиков, ибо они ставили под колебание их осознание традиционной марксистской концепции об «исторической миссии пролетариата» как могильщика капитализма. Некие из их решили сдать историческую цель пролетариата в утиль и подыскать на его место Мы выступаем за плюрализм подходов в преподавании экономической теории 35 глава кого-нибудь другого (к примеру, интеллигенцию либо «когнитариат»). Другие вышли из затруднений, распространив понятие «пролетариат» на всех лиц наемного труда (вне зависимости от их реальной роли в экономической системе). Третьи заявили, что, невзирая на все перемены, пролетариат как и раньше остается пролетариатом – и все здесь.

По сути требовалось сначала направить Мы выступаем за плюрализм подходов в преподавании экономической теории 35 глава внимание на тот факт, что при смене метода производства его движущей социальной силой никогда не выступал только конфликт меж основными классами «старого» метода производства. Более того, самая активная (ведущая) роль в социальной революции (либо гегемония) принадлежала всегда новым соц слоям, бывшим продуктами разложения главных классов прежнего общества и Мы выступаем за плюрализм подходов в преподавании экономической теории 35 глава начальным материалом для формирования главных классов нового метода производства.[349]

Очевидно, эти новые слои долгое время выступали в старенькой социально-правовой оболочке. К примеру, буржуазия, как маленькая, так и большая, также и предпролетариат, к началу буржуазной революции во Франции несли на для себя общее облачение «третьего сословия». Значимая часть буржуазии в Мы выступаем за плюрализм подходов в преподавании экономической теории 35 глава Рф XIX века по документам значилась крестьянами либо мещанами (городскими простолюдинами). Крестьянами считалась и часть фабрично-заводских рабочих.

В современном капиталистическом обществе наемным работником может именоваться полунищий поденщик, перебивающийся случайными заработками, заводской рабочий, доктор института и генеральный директор большой компании. Но даже если мы выделим в Мы выступаем за плюрализм подходов в преподавании экономической теории 35 глава этой пестрой массе только тех, кто эксплуатируется капиталом (а не является агентом капитала по эксплуатации труда) и для кого периодическая продажа рабочей силы является главным методом существования, это еще не решает трудности.

Дело в том, что значимый (хотя и составляющий очевидное меньшинство) слой наемных работников, занятых по преимуществу либо Мы выступаем за плюрализм подходов в преподавании экономической теории 35 глава в значимой степени творческими функциями, отличается по собственному социально-экономическому положению от «классического» фабрично-заводского пролетариата. Переход от машинных технологий к постмашинным сделал и нового наемного работника – не частичного фабричного рабочего, подчиненного как диктату капитала, так и власти фабричной системы, а творческого работника, реализующего значительную степень свободы в собственной Мы выступаем за плюрализм подходов в преподавании экономической теории 35 глава деятельности и в этой части претендующего на независимость от капитала.

Как уже было сказано выше, эта независимость очень относительна, но потенциально не ограничена, а поэтому и является основной конфликта интересов меж творческими работниками и капиталом. Этот конфликт имеет собственной основой то же отчуждение труда, которое гнетет хоть какого наемного Мы выступаем за плюрализм подходов в преподавании экономической теории 35 глава работника. Но новый тип творческого работника отличается от традиционного фабрично-заводского пролетария тем, что в самом процессе собственного труда он потенциально (а частично – и реально) свободен от диктата капитала.

Конкретно это различие делает и различие в нраве того, что, прямо за К.Марксом, можно было бы именовать «исторической миссией» данных Мы выступаем за плюрализм подходов в преподавании экономической теории 35 глава соц групп снутри класса наемных работников.

Конкретные экономические интересы основной массы фабрично-заводского пролетариата могут быть сведены к высочайшей зарплате себе и к сужению дохода капиталиста до уровня заработной платы высокооплачиваемого управляющего. Да, борьба рабочего за достойные условия труда и его оплаты революционизирует капиталистическое общество, подталкивает его к Мы выступаем за плюрализм подходов в преподавании экономической теории 35 глава изменениям, в том числе и выходящим за границы фактически капиталистических отношений. Да, рабочий мучается от гнета капитала и не прочь бы вообщем избавиться от его власти…

Но что все-таки далее? Даже ниспровержение капитала не высвобождает фабрично-заводского рабочего от его фабричного рабства, хотя бы наемное рабство уже было ликвидировано. А с Мы выступаем за плюрализм подходов в преподавании экономической теории 35 глава сохранением первого, порождающего противоречие интересов управляющих и управляемых, интеллектуального и физического труда, ущербность частичного работника и т.д., очень возможно возвратится и 2-ое (грустный опыт СССР недвусмысленно свидетельствует об этом). Не считая того, фабрично-заводской пролетариат выступает таким классом, который обречен на смерть вкупе с смертью Мы выступаем за плюрализм подходов в преподавании экономической теории 35 глава капитализма и становлением бесклассового социалистического общества.

Какой соц слой по роду собственной деятельности, по месту в публичном производстве не только лишь заинтересован в преодолении всех классовых перегородок, хоть какого общественного гнета, да и имеет практический опыт такового преодоления, практическое познание о путях и методах, которыми решается эта задачка? Конкретно та Мы выступаем за плюрализм подходов в преподавании экономической теории 35 глава часть наемных работников, которая связана с выполнением творческих функций.

До сего времени капитал достаточно удачно справлялся с теми противоречиями, с которыми связано положение творческого работника в системе капиталистических отношений. На ранешних стадиях промышленного капитализма число таких работников было невелико и значимая часть из их занимала особенное положение т.н Мы выступаем за плюрализм подходов в преподавании экономической теории 35 глава. «лиц свободных профессий», что сближало их по статусу с маленькими буржуа, делая их торговцами товаров со собственного личного «интеллектуального огородика». Потом, с развитием технического прогресса, происходит количественный рост этого слоя и перевоплощение большинства его представителей в наемных работников. Творческая деятельность по развитию и технологическому применению научных познаний преобразуется Мы выступаем за плюрализм подходов в преподавании экономической теории 35 глава из поля персональной (личной) инициативы в крупную, капиталистически организованную ветвь производства, покоящуюся на использовании наемного труда.

Но и сейчас капитал все еще способен создавать для значимой части таких работников относительно привилегированные условия – как по уровню дохода, так и по условиям труда. Потому творческие работники (ученые, инженеры, педагоги, докторы, журналисты и т Мы выступаем за плюрализм подходов в преподавании экономической теории 35 глава.д.) в массе собственной хотя и тяготятся властью капитала, но стремятся к освобождению от него конкретно как привилегированная каста, добиваясь такового освобождения только себе. Более того, многие лицезреют путь собственного освобождения от власти капитала в том, чтоб самим сделаться капиталистами – подобно тому, как французский буржуа XVII столетия грезил о покупке Мы выступаем за плюрализм подходов в преподавании экономической теории 35 глава дворянского патента либо женитьбе на дворянке. Ведь значимая часть творческих работников – менеджеры, агенты денежного рынка, агенты политического и идейного манипулирования и т.п., – по собственному положению в системе капиталистического производства привязана к конкретному обслуживанию самовозрастания капитала.

И все-же способности капитала по соц подкупу всего этого слоя не безграничны Мы выступаем за плюрализм подходов в преподавании экономической теории 35 глава. Многие творческие работники, независимо от собственного привилегированного положения, понимают общность собственных интересов с другими отрядами наемных работников в противоборстве власти капитала. Не считая того, с ростом количества рабочих мест, нуждающихся в выполнении творческих функций, способности подкупа со стороны капитала сужаются. Становится неосуществимым подкупить всех. И часть Мы выступаем за плюрализм подходов в преподавании экономической теории 35 глава творческих работников все активнее врубается в борьбу против власти капитала – сначало в главном под своими, специфичными «цеховыми» девизами.

Эти «цеховые» лозунги – свобода доступа к познаниям и инфы, контроль над внедрением научных результатов ради блага людей, а не вопреки ему (ради прибыли капиталистов), и т.п. – чем далее, тем больше совпадают Мы выступаем за плюрализм подходов в преподавании экономической теории 35 глава, но, с интересами всех наемных работников. Разве фабричному пролетарию либо малоквалифицированному работнику сферы услуг не нужен открытый доступ к высокому проф образованию, если не себе, то для собственных малышей? Разве не заинтересован хоть какой наемный рабочий лишить капитал «священного права» травить людей отходами производства либо грозить их здоровью не испытанными Мы выступаем за плюрализм подходов в преподавании экономической теории 35 глава генномодифицированными продуктами?

В конце концов, с ниспровержением власти капитала «цеховые» лозунги творческих работников могут перевоплотиться в универсальные цели всего общества: «образование – для всех», сокращение рабочего денька, доступ к культурным благам в свободное время, достижение равновесия с природной средой… Эти лозунги могут стать основой такового преобразования вещественных критерий производства Мы выступаем за плюрализм подходов в преподавании экономической теории 35 глава (развития производительных сил), которое создаст действительную возможность для свободного развития человека.

Потому, на мой взор, «могильщиком капитализма» может стать как раз альянс обычного наемного работника (фабричного пролетария) и наемных рабочих сферы услуг с наемным работником нового типа – творческим работником. Без помощи других ни та, ни другая соц группа не сумеют решить Мы выступаем за плюрализм подходов в преподавании экономической теории 35 глава эту задачку. Фабричные рабочие и работники сферы услуг – поэтому, что условия их труда и их положение в публичной системе производства ограничивают их способности в части преобразования общества на социалистических началах. Творческие работники – поэтому, что социалистические дела могут быть сформированы исключительно в процессе общественного творчества, захватывающего большая часть Мы выступаем за плюрализм подходов в преподавании экономической теории 35 глава населения. А для этого нужно преодолеть свою цеховую узость, придти к борьбе за интересы большинства и захватить практическую поддержку этого большинства.

Оценка степени готовности предпосылок

социализма

Следует сходу сказать – никакая теория (и марксизм тут не исключение) не может владеть некоторым «напряжометром», способным аптекарски точно фиксировать степень напряженности противоречий меж производительными силами Мы выступаем за плюрализм подходов в преподавании экономической теории 35 глава и производственными отношениями, и, соответственно, указывать на четкий процент готовности капитализма к выходу за свои пределы. Мы, но, в состоянии зафиксировать ряд нужных высококачественных характеристик (выше я и попробовал их представить), на базе которых можно делать и поболее либо наименее ориентировочные количественные оценки.

Не считая того, соц революция, ведущая Мы выступаем за плюрализм подходов в преподавании экономической теории 35 глава к изживанию капиталистического метода производства и выходу за границы мира отчуждения, не является продуктом только только противоречия меж производительными силами и производственными отношениями. На ее вызревание оказывают влияние особенности исторической эволюции классов и соц групп, развитие особенностей их социальной психологии, место той либо другой страны в сложившемся Мы выступаем за плюрализм подходов в преподавании экономической теории 35 глава международном разделении труда и масса других событий, определяющих конкретное соотношение социально-политических сил в государственной и интернациональной политической борьбе.[350] Ход этой борьбы, в свою очередь, находится в зависимости от наличия и нрава организаций, представляющих интересы разных классов и соц групп, от их зрелости, сплоченности, от решения теоретических и идейных вопросов, от личных Мы выступаем за плюрализм подходов в преподавании экономической теории 35 глава и политических свойств фаворитов и т.д.

Ну и вообщем говоря, история никогда ничего не дает нам в чистом виде, соответственно абстрактным теоретическим схемам.

Учет всех этих разнообразных событий зависит уже не только лишь от науки, да и от искусства политической борьбы, при этом сама практическая общественно-политическая Мы выступаем за плюрализм подходов в преподавании экономической теории 35 глава деятельность (включая сюда также теоретическую и идейную борьбу) выступает важным фактором, влияющим на перспективы социальной революции. Победа может быть достигнута исключительно в борьбе – ни одно историческое действие не свершится кем-то либо кое-чем за нас и без нашего роли.


4.2. Личная собственность устарела[351]

Создатель озаглавил свою статью конкретно Мы выступаем за плюрализм подходов в преподавании экономической теории 35 глава так, без вопросительного знака, ибо берется показать в ней, что традиционный тезис о личной принадлежности как базе обеспечения эффективности экономики на базе раскрепощения личной инициативы и предприимчивости, также свободы индивидума и других базовых принципов либерального мироустройства, в современную эру является анахронизмом[352].

Вобщем, я взялся бы показать, что и в Мы выступаем за плюрализм подходов в преподавании экономической теории 35 глава прежние времена эта «аксиома» неоклассики была неверна, хотя и неоднократно «доказывалась» Хайеком, Пайпсом и другими учеными (это не обмолвка: для нареченных создателей тезис «частная собственность – наше все!» есть конкретно теорема, но настоящая жизнь настолько очевидно оспаривает их утверждение, что им приходится растрачивать кучу времени на его подтверждение, превращая Мы выступаем за плюрализм подходов в преподавании экономической теории 35 глава теорему в аксиому…). Но оставим в стороне XIX век с его расцветом традиционной личной принадлежности и обратимся к современности. Создадим несколько подготовительных замечаний.

Личная собственность и ее эволюция

Личная собственность является одним из основообразующих институтов рыночной экономики на всем протяжении ее развития. В то же время следует подразумевать, что личная собственность была Мы выступаем за плюрализм подходов в преподавании экономической теории 35 глава свойственна и для до-рыночных экономических систем (личная собственность на землю, капитал и Человека в азиатских, рабовладельческих, феодальных системах). Истории экономических систем известны и примеры регулируемой рыночной экономики, в какой личная собственность игралась подчиненную роль, а основными были муниципальные и кооперативные предприятия (экономика Югославии 60-х гг. ХХ века), а так Мы выступаем за плюрализм подходов в преподавании экономической теории 35 глава же примеры относительно широкого развития личной принадлежности в экономиках не-рыночных по собственной базе (Польша 50-х – 70-х годов, где более 60% земельного сектора базировалось на личных хозяйствах). Не считая того, отлично понятно существование экономических систем, которые базировались не на личной принадлежности. Большая часть истории населения земли – это история общинного строя Мы выступаем за плюрализм подходов в преподавании экономической теории 35 глава, предполагавшего общественную собственность на ресурсы. Прошедшее, ХХ-е, столетие показало возможность существования в протяжении более 70-ти лет экономики, основанной на государственно-бюроркатическом (с элементами публичного) распоряжении и присвоении ресурсов. Одна из таких экономических систем – Куба – развивается и доныне. В развитых рыночных экономиках значимая часть ресурсов также находится в Мы выступаем за плюрализм подходов в преподавании экономической теории 35 глава публичной принадлежности.

Все это делает принципно принципиальным вопрос о природе, эволюции и современных формах личной принадлежности, перспективах ее развития.

Природа личной принадлежности

Парадокс личной принадлежности исследуется различными школами экономической теории.

В рамках доминирующей в текущее время неоклассической теории личная собственность почти всегда рассматривается как самоочевидная («естественная», т.е Мы выступаем за плюрализм подходов в преподавании экономической теории 35 глава. вроде бы природой данная) предпосылка исследования. Эта школа, исходящая из методологии позитивизма, берет за базу те факты, которые доминируют в изучаемой ими реальности, а в развитой рыночной экономике доминирует конкретно личная собственность. В предстоящем парадокс личной принадлежности рассматривается как один из качеств других базовых аксиом: методологического индивидуализма, рациональности поведения Мы выступаем за плюрализм подходов в преподавании экономической теории 35 глава экономического человека, ориентации компаний и других личных собственников на максимизацию прибыли, независимость предпринимательской деятельности и др.

Что касается форм принадлежности, то в рамках этой теории существует базисное деление на личную и муниципальную (публичную) собственность. К личной принадлежности относят собственность компаний (акционерных обществ), маленького и среднего бизнеса, также домохозяйств.

Одним из важных постулатов Мы выступаем за плюрализм подходов в преподавании экономической теории 35 глава неоклассической теории является тезис о большей эффективности (понимаемой как максимизация прибыли либо дохода в соотношении с издержками конторы) личной принадлежности по сопоставлению с гос и другими публичными формами принадлежности. Конкретно личная собственность исходя из убеждений этой школы обеспечивает самые большие способности для экономического прогресса и свободы индивидума. Более того Мы выступаем за плюрализм подходов в преподавании экономической теории 35 глава, свобода индивидума рассматривается неоклассиками (и, обширнее, – либеральным течением публичной мысли) как следствие только личной принадлежности, которая делает вещественной базы этой свободы.

В рамках неоинституциональной экономической теории, акцентирующей, а именно, сложную систему прав принадлежности, показывается, что личная собственность, как и неважно какая другая, распадается на пучок правомочий, которые могут Мы выступаем за плюрализм подходов в преподавании экономической теории 35 глава быть распределены меж разными физическими и юридическими лицами. Этот тезис следует выделить особо, т.к. в реальных критериях развитой регулируемой рыночной экономики личная собственность подразумевает сложную систему институциональных связей меж разными субъектами принадлежности, при которой ни один из собственников обычно не концентрирует в одних руках всех прав Мы выступаем за плюрализм подходов в преподавании экономической теории 35 глава (кроме семейных либо личных личных компаний, не вступающих в дела заклада, аренды, кооперации и т.п.). Обычным является сложное рассредотачивание прав принадлежности в акционерном обществе меж титульными собственниками (которые включают огромное количество – до нескольких миллионов – физических лиц, другие личные компании, в ряде всевозможных случаев – правительство и работников), менеджерами, работниками Мы выступаем за плюрализм подходов в преподавании экономической теории 35 глава (в США и Западной Европе есть особые планы вербования работников к управлению), третьими лицами. Почти всегда правомочия собственника в развитых рыночных экономиках значительно ограничены государством.

В итоге система прав принадлежности в современной компании очень сложна и далека от абстракции оптимального личного собственника.

Значительные корректировки в трактовку личной принадлежности заносит Мы выступаем за плюрализм подходов в преподавании экономической теории 35 глава и теория традиционного институционализма. Ее создатели, а именно, акцентируют сходство больших корпоративных структур с плановой системой, в какой власть принадлежит уже не столько оптимальному персональному личному собственнику, сколько системе централизованного управления компанией (корпоративный сектор даже был назван «плановым»). Предпосылкой этого является парадокс «революции управляющих» – перераспределения значимой экономической власти в руки Мы выступаем за плюрализм подходов в преподавании экономической теории 35 глава управляющих компанией.

Марксистская финансовая теория и, а именно, русская политическая экономия является школой, которая рассматривает собственность как одну из базовых экономических категорий и уделяет ее анализу огромное внимание. В особенности тщательно эти трудности были изучены русской политической экономией, в рамках которой апология «реального социализма» противоречиво смешивалась с кропотливым научным анализом Мы выступаем за плюрализм подходов в преподавании экономической теории 35 глава сложной системы отношений принадлежности в экономике ХХ века и в исторически предшествовавших системах.

Собственность определяется как система экономических отношений меж людьми по поводу использования, распоряжения и присвоения каких-то объектов. Содержание принадлежности – это реальные дела присвоения (либо отчуждения) публичного богатства, когда определенное экономическое лицо (индивидум, компания, страны) может стать собственником Мы выступаем за плюрализм подходов в преподавании экономической теории 35 глава ресурса, только вступая в определенные экономические дела с другим лицом. То, каким является это отношение, и определяет природу принадлежности.

Так, крестьянин эры средневековья мог получить доступ к земле, только вступив в дела личной зависимости (продав себя сеньору). В азиатской тирании условием использования ресурса (скажем, оросительной системы) было Мы выступаем за плюрализм подходов в преподавании экономической теории 35 глава подчинение централизованной системе власти (т.н. «государственное рабство»). В рыночной экономике условием приобретения принадлежности (если абстрагироваться от наследия) является вступление в дела купли-продажи и т.п.

В любом обществе важной неувязкой принадлежности является отношение меж работником и собственником средств производства. В большинстве обществ подавляющее большая часть работников отчуждено Мы выступаем за плюрализм подходов в преподавании экономической теории 35 глава от принадлежности на средства производства (землю, капитал и т.п.) и для того, чтоб иметь возможность участвовать в производстве, должны вступать в определенные дела с собственником. Это, как мы уже произнесли, могут быть дела личной зависимости (рабство, крепостничество), наемного труда и др.

Формы принадлежности исходя из убеждений марксизма Мы выступаем за плюрализм подходов в преподавании экономической теории 35 глава также исторически развиваются и разнообразны. Они не сводятся к делению на личную и публичную, включая в текущее время сложную цепочку форм, начиная от личной принадлежности отдельного физического лица, сразу являющегося работником, к персональной капиталистической принадлежности, основанной на использовании наемного труда, акционерной принадлежности, принадлежности кооперативов и коллективных компаний, разным формам гос Мы выступаем за плюрализм подходов в преподавании экономической теории 35 глава принадлежности (городской, региональной, федеральной), принадлежности публичных организаций и всеобщей принадлежности (тут дела принадлежности «тают»: гласить о принадлежности на воздух либо аксиому Пифагора можно только условно). Экономические формы принадлежности, обычно, закреплены в юридических институтах.

Для марксизма свойственны акценты, на, во-1-х, принадлежности как отношении, содержанием которого является совокупа производственных Мы выступаем за плюрализм подходов в преподавании экономической теории 35 глава отношений, определяющих природу той либо другой определенной экономической системы. Во-2-х, на том, что дела принадлежности исторически развиваются и претерпевают высококачественные конфигурации. В-3-х, аргументация тезиса о том, что дела личной принадлежности исторически ограничены и по мере научно-технологического развития и прогресса человечьих свойств могут быть сняты отношениями публичной (в предстоящем – всеобщей Мы выступаем за плюрализм подходов в преподавании экономической теории 35 глава) принадлежности как более адекватными для реализации гуманистических, соц и экологических ценностей.

Эволюция отношений принадлежности. Трансформация отношений принадлежности в современной экономике

Как уже было отмечено, дела принадлежности исторически меняются. Это касается и их содержания, и их форм.

Историческая эволюция экономических систем и, а именно, отношений принадлежности более тщательно исследуется Мы выступаем за плюрализм подходов в преподавании экономической теории 35 глава в рамках марксистской экономической теории и неких курсах компаративистики (сравнительного анализа экономических систем). В рамках этих подходов мы и разглядим этот вопрос.


microsoft-excel-redaktirovanie-yacheek.html
microsoft-forefront-identity-manager.html
microsoft-office-2007.html