Мы выступаем за плюрализм подходов в преподавании экономической теории 26 глава

А сейчас «забудем» о обилии пост-рыночных отношений и поглядим на более нередко (что неслучайно) анализируемую сферу – социально-экономическую деятельность страны.

Социально-экономическая деятельность страны как одна из сфер генезиса пост-рыночных отношений

Подчеркнём: отказ от рыночноцентрической парадигмы позволяет посмотреть на эту сферу и показать, что социально-экономическая деятельность страны – это одна Мы выступаем за плюрализм подходов в преподавании экономической теории 26 глава из переходных форм, включающих эмбрионы пострыночных отношений, а конкретно – сознательного, конкретно публичного (выражаясь в духе политэкономии социализма, можно было бы сказать – планомерного) метода координации, регулирования пропорций, рассредотачивания (аллокации) ресурсов[226].

Зафиксируем этот принципно весомый для современной экономической теории (включая теорию рыночной экономики современной эры) подход к трактовке страны Мы выступаем за плюрализм подходов в преподавании экономической теории 26 глава, его экономической природы и функций. Отказ от «рыночноцентричности» экономической теории и выделение пострыночных отношений позволяет показать, что финансовая деятельность страны – это не вмешательство наружных политических сил в экономику, а рождение нового экономического субъекта новых (нерыночных по собственной природе, более того, как было показано выше – пострыночных, компенсирующих «провалы» рынка) экономических отношений Мы выступаем за плюрализм подходов в преподавании экономической теории 26 глава. При всем этом, подчеркнем, функции страны в современной рыночной экономике есть отражение переходных (от рынка, капитализма к новейшей системе) отношений.

В том и смысл не-рыночноцентрической экономической теории, что она перераспределение ресурсов с помощью страны трактует не как административный процесс, как беспристрастное экономическое отношение, которое вызвано к жизни современным развитием Мы выступаем за плюрализм подходов в преподавании экономической теории 26 глава производительных сил, культуры и мирового общества. И это ее достижение сейчас нужно применить для трактовки страны.

Мы готовы поспорить, что без отказа от маркетоцентричности сейчас нереально раскрыть целостную модель экономических функций страны в развитой рыночной экономике, что хоть какой учебник экономикс систему экономических функций страны трактует на порядок Мы выступаем за плюрализм подходов в преподавании экономической теории 26 глава более примитивно и наименее системно, чем это позволяет сделать акцент на наличии пострыночных отношений. Сравните, как описаны «провалы» рынка в этих учебниках и как это может быть изготовлено с внедрением такового подхода. В новеньком издании учебника теории социально-экономических трансформаций[227] мы предложили такую схему и на данный момент Мы выступаем за плюрализм подходов в преподавании экономической теории 26 глава отметим только некие ее большие блоки. В базу классификации этих блоков положим главные характеристики структуры экономической системы, выделенные нами ранее (кстати, то же делая упор на не-рыночноцентрический подход)[228].

Так, дела координации (напомним, что их видами являются натуральное, товарное и плановое хозяйство) подразумевают наличие определенных функций страны (ниже дается малый список таких Мы выступаем за плюрализм подходов в преподавании экономической теории 26 глава функций) по формированию пропорций в экономике, рамок и правил отношений обмена и трансфертов, нормативов свойства и правил ценообразования. По всем этим характеристикам в современной рыночной экономике правительство ведет определенную деятельность. Это (1) прямое (муниципальный заказ, инвестиции, закупки, направленные, к примеру, на развитие ВПК либо базовой науки, аэрокосмических программ и т Мы выступаем за плюрализм подходов в преподавании экономической теории 26 глава.п.) и косвенное (налоговые либо таможенные льготы, дешевенькие кредиты и т.п. средства структурной политики) регулирование пропорций; (2) нормативы свойства практически на все виды сельскохозяйственной продукции и товаров питания, нормативы безопасности домашней техники и мн. др.; (3) государственное регулирование цен и правил ценообразования (являющееся обыденным для многих видов Мы выступаем за плюрализм подходов в преподавании экономической теории 26 глава цен и тарифов, при этом не только лишь на продукцию и услуги естественных монопоолий); (4) определение правил и устройств взаимодействия рыночных агентов в широком спектре – от правил торговли до антимонопольного законодательства (это один из подвидов более разнообразной функции регулирования институтов) и почти все другое.

Дела присвоения и весь комплекс оформляющих современную Мы выступаем за плюрализм подходов в преподавании экономической теории 26 глава экономикуотношений принадлежности подразумевают необходимость политико-экономического исследования, во-1-х, гос принадлежности. О ней как особенной сфере экономических отношений, а не просто «провале рынка» экономикс как такой тоже предпочитает не распространяться. Меж тем за формой гос принадлежности прячется область новых экономических отношений, возникающая там тогда и, где и когда правительство действует не Мы выступаем за плюрализм подходов в преподавании экономической теории 26 глава как особенный «сверх-капитал», как действительный представитель общенациональных интересов. Кстати, выделение этих экономических интересов и их реального экономического содержания как самостоятельной экономической трудности, а не еще одного «провала» тоже нереально без отказа от «рыночноцентричности». Отсюда вытекает и исследование, во-2-х, функций страны по охране прав принадлежности (тут поле Мы выступаем за плюрализм подходов в преподавании экономической теории 26 глава неоинституционализма, и это в главном «рыночные» функции страны). В-3-х, нужно изучить также и включение страны в регулирование рассредотачивания прав принадлежности, в том числе в связи с неуввязками рассредотачивания экономических правомочий в отношениях меж государством и компанией. Ведь сейчас правительство значительно ограничивает права личного собственника в области распоряжения Мы выступаем за плюрализм подходов в преподавании экономической теории 26 глава его своим имуществом – данный факт отображается в особых исследовательских работах, но на теоретическом уровне не оценивается. В конце концов, просит исследования, в четвертых, регулирование деятельности по использованию такового муниципального имущества, как земля, недра, культурные ценности и т.п. блага, значимая часть которых находится в гос принадлежности различных уровней; в-5-х, поддержка Мы выступаем за плюрализм подходов в преподавании экономической теории 26 глава малого бизнеса (как понятно в критериях сегодняшней конкуренции этот тип принадлежности не может выжить без поддержки страны); в-шестых, содействие демократизации отношений принадлежности (к примеру, планы ESOP в США и Западной Европе), и почти все другое.

Блок соц характеристик экономики выявит большой пласт отношений по сознательному регулированию (1) трудовых отношений Мы выступаем за плюрализм подходов в преподавании экономической теории 26 глава, отношений труда и капитала (от соц норм до трехсторонних коллективных договоров), также (2) занятости (не только лишь пособия по безработице, но структурная политика и стимулирование занятости в современных секторах, публичные работы), (3) опосредуемые государством пострыночные механизмы рассредотачивания, такие как бесплатное общедоступное рассредотачивание многих благ (к примеру, бесплатное среднее, а в почти Мы выступаем за плюрализм подходов в преподавании экономической теории 26 глава всех странах – ФРГ и др. – частично и высшее образование), социальные трансферты, социально-гарантируемый минимум, прогрессивное ограничение сверхвысоких доходов и т.п.

Еще больше разнообразны функции страны в области регулирования отношений воспроизводства и функционирования экономики. А именно, конкретно тут «располагается» весь объем функций страны по регулированию макроэкономической Мы выступаем за плюрализм подходов в преподавании экономической теории 26 глава динамики (роста и т.п.), финансово-кредитной системы и мн. др. Мы не будем тут уходить в детали – это не предмет данного текста.

Многие из нареченных выше устройств (но не все и не в системе), конечно, отлично известны и раскрыты в экономиксе (при том, что хоть какому экономисту-практику они Мы выступаем за плюрализм подходов в преподавании экономической теории 26 глава отлично известны все; экономикс о части из их «забывает», ибо они не вписываются в его теорию). Хотелось бы, но, сделать в этом случае другой акцент: во всех этих случаях за определенными экономическими функциями страны прячется новый пласт экономической действительности – дела сознательного регулирования экономических процессов в общенациональном (региональном, международном Мы выступаем за плюрализм подходов в преподавании экономической теории 26 глава) масштабе.

Эти функции страны отменно отличны от обычных (акцентируемых экономикс) функций страны как института волевого (не-экономического) поддержания критерий функционирования рынка, капиталистической системы хозяйствования (функции по защите прав принадлежности, регулирования валютного воззвания и т.п.). Этот водораздел – никак не теоретическая конструкция. Конкретно тут проходит линия, разграничивающая рыночников-либералов и Мы выступаем за плюрализм подходов в преподавании экономической теории 26 глава приверженцев более широкого, социально-исторического взора на экономическую жизнь. 1-ые стремятся всячески ограничить роль страны только не-экономическими функциями по созданию критерий для развития рынка, 2-ые (некие даже не осознавая этого на теоретическом уровне, наподобие мольеровского героя, не знавшего, что он гласит прозой) стремятся к исследованию новых, пострыночных экономических Мы выступаем за плюрализм подходов в преподавании экономической теории 26 глава отношений, реализуемых с помощью страны, но не сводимых к деятельности этого института.

Вот почему спор в протяжении десятилетий и в мире, и в Рф идет не о том, сильное либо нет правительство нам необходимо – сильной может быть и фашистская пиночетовская диктатура, защищающая модель «Чикаго-бойз», – а о том, развивать либо нет Мы выступаем за плюрализм подходов в преподавании экономической теории 26 глава в экономике новые, пострыночные дела. Либералы не- случаем настолько интенсивно выступают против воплощения государством селективного и антициклического регулирования, развития соц трансфертов и бесплатного рассредотачивания публичных благ – во всем этом они «нутром чуют» вправду угрожающие всесилию рынка и капитала эмбрионы новых социально-экономических отношений.

Не считая того, вспомним, что Мы выступаем за плюрализм подходов в преподавании экономической теории 26 глава пострыночные дела никак не сводятся к экономическим функциям страны.

А на данный момент сформулируем обоснованный (в меру наших сил) вывод. В современной капиталистической экономике происходит развитие муниципального и общественного (сознательного, централизованного, почти во всем планового) регулирования, экологических, соц, гуманитарных норм, рост роли некоммерческих организаций, публичной принадлежности во всем обилии ее Мы выступаем за плюрализм подходов в преподавании экономической теории 26 глава форм, передача публичным (не-частным, некоммерческим структурам) ряда прав принадлежности даже на предприятия рыночного сектора (контроль, ограничения и т.п., находящиеся в руках страны, профсоюзов и неправительственных организаций), развитие производства, рассредотачивания и использования публичных благ (в том числе, более важного для постиндустриального общества ресурса – культурных ценностей, базовых познаний Мы выступаем за плюрализм подходов в преподавании экономической теории 26 глава, базисных «человеческих качеств») и т.п. Если совокупа всех схожих явлений есть «провалы рынка» (термин неоклассики; мы бы произнесли – рынка и капитала), то…

То эти феномены можно и должно считать ростками конкретно пострыночных и посткапиталистических отношений. Преднамеренно повторим аргументацию: все нареченные феномены очевидно нельзя причислить к до-рыночным, до Мы выступаем за плюрализм подходов в преподавании экономической теории 26 глава-капиталистическим (рабовладельческим, феодальным) экономическим парадоксам. Они стали массовым явлением и научной неувязкой приемущественно на шаге позднего капитализма, развитого рынка и являются сферами, где рынок уже не эффективен (исходя из убеждений новых – соц, гуманитарных, экологических и т.п. критериев). Сследовательно, это более развитые, более прогрессивные (исходя из убеждений нареченных выше Мы выступаем за плюрализм подходов в преподавании экономической теории 26 глава новых критериев, обретающих все огромную актуальность по мере движения к постиндустриальному обществу), чем рынок, т. е. пострыночные дела.

Вот почему мы беремся утверждать, что в нынешней мировой экономике есть переходные формы к пострыночным посткапиталистическим отношениям в области координации, принадлежности, рассредотачивания доходов, воспроизводства, мотивации и т.д. Для осознания этих устройств беспристрастно Мы выступаем за плюрализм подходов в преподавании экономической теории 26 глава нужен отказ от маркетоцентрической парадигмы экономической теории, по другому все эти растущие и развивающиеся формы, которым принадлежит будущее, так и останутся на периферии теории и будут трактоваться как исключение из «правил», хотя по сути конкретно переходные к пострыночным дела и составляют новый mainstream социально-экономического развития.

* * *

Подведем некие итоги Мы выступаем за плюрализм подходов в преподавании экономической теории 26 глава нашего анализа господствующей сейчас рыночночноцентрической парадигмы. Как мы попытались показать выше, это никак не случаем появившаяся и не безопасная форма, господствующая до сего времени в экономической теории, но равномерно изживающая себя и на теоретическом уровне всё наименее плодотворная. Более того, это парадигма, (1) значительно затрудняющая осознание реальных закономерностей исторического Мы выступаем за плюрализм подходов в преподавании экономической теории 26 глава развития экономических систем; (2) не позволяющая узреть широкий круг сохраняющихся и возрождающихся вновь до-рыночных и переходных к рынку отношений; (3) ограниченно до неадекватности трактующая возникающие пост-рыночные дела только как «провалы рынка»; (4) провоцирующая телеологический нормативный подход к дилеммам трансформаций в русской и других переходных экономиках и, в конце концов, (5) страшная в Мы выступаем за плюрализм подходов в преподавании экономической теории 26 глава собственной воинствующей, империалистической тяге к всеобщему и тотальному господству.

Было бы, но, неправомерным считать, что сегодняшнее глобальное общество уже далековато ушло по пути генезиса пост-рыночных отношений. Тенденции рождения нового общественного свойства только пробивают для себя дорогу, и вероятнее всего в XXI столетии мы будем находиться в главном Мы выступаем за плюрализм подходов в преподавании экономической теории 26 глава в переходном периоде – периоде нелинейного генезиса «царства свободы». При всем этом в ближнем будущем население земли будет как и раньше оставаться в рамках капиталистической системы,но уже прошедшей через ряд шагов собственного самоотрицания, находящейся в процессе долгого и противоречивого «заката», ознаменовавшегося сейчас глобальной гегемонией корпоративного капитала.

При всем Мы выступаем за плюрализм подходов в преподавании экономической теории 26 глава этом мы желали бы выделить неслучайное совпадение во времени и в пространстве 2-ух процессов: самоотрицания капитала и «заката» королевства экономической необходимости как целого. Самоотрицание капитализма и «царства необходимости» есть не просто совпадающие, но единые процессы, ибо капитал есть принципиальная и более совершенная (а означает, и более мощная) сейчас форма мира отчуждения.

Важным компонентом Мы выступаем за плюрализм подходов в преподавании экономической теории 26 глава капитализма нового века становится в значимой мере изменившаяся система отноешний товарного производства

Полный корпоративно-сетевой рынок («рынок паутин»)

Пройдя по спирали виток «отрицания отрицания» собственной эволюции (товарное создание как генезис капитала – развитый промышленный капитализм – империализм и следующие стадии заката), капитал в конце ХХ – начале XXI века начал Мы выступаем за плюрализм подходов в преподавании экономической теории 26 глава процесс восстановления подорванной социал-реформистским периодом всеобщей власти рынка как господствующей формы координации и аллокации ресурсов. Но это восстановление происходит на новейшей базе – на базе информационных технологий, достижений предыдущей эволюции капитала, кризиса «социализма», глобализации... Поэтому оно имеет новое содержание. Как следует, современная эра – это «восстановление» всесилия не просто капиталистического рынка, а Мы выступаем за плюрализм подходов в преподавании экономической теории 26 глава некого нового вида последнего.

Корпоративный капитал эры глобализации значительно видоизменяет все главные черты товарных отношений, генерируя процесс становления полного рынка. Полный рынок на эмпирическом уровне оказался довольно отлично приметен конкретно в конце XX века, когда неолиберальная практика и идеология дошли в собственной экспансии до рубежа так именуемого «рыночного Мы выступаем за плюрализм подходов в преподавании экономической теории 26 глава фундаментализма», который посчитал основной опасностью «открытому обществу» даже таковой адепт господства капитала, как Дж. Сорос, выпустивший после серии денежных потрясений конца 90-х книжку с неосталинистским заглавием «Кризис глобального капитализма». Существеннейшая черта этого нового свойства рынка – окончание начавшегося с эрой монополистического капитала перехода к рынку, где властвует не клиент, а тот, кто навязывает Мы выступаем за плюрализм подходов в преподавании экономической теории 26 глава ему определенную систему потребностей, а конкретно – корпоративный капитал. Конкретно он сознательно манипулирует остальными агентами рынка, будь то домохозяйства либо маленькие производители.

Самое главное изменение в природе публичного разделения труда, свойственное для современного полного рынка, связано с развитием глобального обобществленияи информационных технологий. На место подвижной и гибкой атомарной структуры (отдельные Мы выступаем за плюрализм подходов в преподавании экономической теории 26 глава производители и их связи) приходит вязкая и бесформенная структура, образующаяся как взаимоналожение разных сетей-паутин. Так появляется собственного рода полный рынок сетей, где место отдельных единиц занимают бесформенные, врастающие друг в друга сети, при этом действующие почти всегда или вне вещественного производства, или в пограничных областях. Это различного рода Мы выступаем за плюрализм подходов в преподавании экономической теории 26 глава масс-медийные, информационные, энерго, транспортные, денежные и т.п. системы. Но более близким по собственной технологической природе для корпоративно-сетевого рынка становится так называемое «сетевое предприятие», где единая система инфы и эталонов соединяет в единую цепочку производства «точно вовремя» и для определенного потребителя тыщи звеньев[229].

Они принципно отличны Мы выступаем за плюрализм подходов в преподавании экономической теории 26 глава по своим признакам от обыденных промышленных звеньев публичного разделения труда, ибо (1) связаны с генезисом постиндустриальных технологий; (2) подвижны, бесформенны, слабо привязаны к определенному «месту» (в отраслевом, территориальном и т.п. плане); (3) потенциально, а в ряде всевозможных случаев – Веб и т.п. – реально, всемирны и разомкнуты; (4) неопределенно–значительны и повсевременно изменяют свои масштабы Мы выступаем за плюрализм подходов в преподавании экономической теории 26 глава (вырастают, пульсируют)… Список просто продолжить.

Если использовать некоторые образы, то этот рынок можно сопоставить с совокупой массивных паутин либо полей притяжения, центрами формирования которых (генераторами поля, «пауками») являются наикрупнейшие корпоративные капиталы, агенты глобализации (подробнее о их – в конце этого текста), сначала – ТНК. Так складывается полный корпоративно-сетевой рынок Мы выступаем за плюрализм подходов в преподавании экономической теории 26 глава – рынок паутин.

Социально-экономическая природа «поля зависимости», генерируемого наикрупнейшими корпоративными капиталами, состоит в мультипликации эффекта «неполной планомерности» (рождаемой всяким капиталом-монополией и известной с конца XIX – начала XX века[230]) на базе (1) развития обобществления производства до образования новейшей, «сетевой» системы разделения и интеграции труда в глобальных масштабах; (2) снятия достижений социал-реформизма и Мы выступаем за плюрализм подходов в преподавании экономической теории 26 глава перевоплощения корпоративных сетей в квази-государства, распространяющие контроль и регулирование («неполная планомерность») не только лишь на характеристики рынка (цены, объемы закупок/реализации и т.п.), да и на социально-институциональные характеристики экономической жизни (то, что мы окрестили бы «правилами игры»); (3) включения способов неэкономического воздействия – от современных способов социально Мы выступаем за плюрализм подходов в преподавании экономической теории 26 глава-психологического давления с помощью mass media и.т.п. с целью сотворения таковой публичной атмосферы, где «поле» их власти распространяется очень просто и отлично (формирование установок социально-пассивного поведения потребителя, клиента, «профессионала», к примеру), до старенькых способов прямого насилия по отношению к «непослушным» объектам (прямо до «асфальтирования» целых стран Мы выступаем за плюрализм подходов в преподавании экономической теории 26 глава)[231].

Более того, можно прийти к выводу, что в той мере, в какой развит полный корпоративно-сетевой рынок, в этой мере наикрупнейшие капиталистические корпорации-сети вроде бы «выпадают» из-под публичных ограничений, уходят от контроля страны, профсоюзов и других институтов штатского общества; нарушают «правила игры», разрушая заслуги социал-реформистского периода.

В то Мы выступаем за плюрализм подходов в преподавании экономической теории 26 глава же время тут находится внутреннее противоречие полного рынка. С одной стороны, он формируется как взаимонакопление «полей зависимости», регулирующих воздействий корпоративных структур. С другой стороны, борьба и взаимодействие корпоративных структур в целом является стихийным и неподконтрольным никому (ни корпорациям, ни государствам) процессом[232]. Его характеристики, как будет показано Мы выступаем за плюрализм подходов в преподавании экономической теории 26 глава ниже, определяются сначала стихийно формирующимся денежным рынком и глобальными процессами.

Все это воссоздает видимость восстановления свободного равноправного рынка. Эта видимость прячет иную сущность полного рынка – контрактно-блатного (определения введены в США) по форме, корпоративно-сетевого по содержанию рынка. Это система, где победителям достается все (winner-takes-all market).

Естественно, что в эру Мы выступаем за плюрализм подходов в преподавании экономической теории 26 глава заката «царства экономической необходимости» и обострения вызываемых этим процессом глобальных заморочек неомаркетизация не может не приводить к базовым противоречиям. Важное из их воспроизводит на новеньком шаге антагонизм эры империализма: необходимость сознательного, исходящего из интересов социума в целом (а это означает и Природы, и Человека как родового существа Мы выступаем за плюрализм подходов в преподавании экономической теории 26 глава) решения значительно углубившегося (по сопоставлению с началом века) комплекса глобальных заморочек – с одной стороны; возможности этой системы в целом в наилучшем случае на время законсервировать трудности, в длительном плане только усугубляя их, – с другой.

Более глубокими оказываются и противоречия рынка – с одной стороны, возникающей креатосферы – с другой.

Генезис креатосферы: противоречия и Мы выступаем за плюрализм подходов в преподавании экономической теории 26 глава пределы рыночной системы.

Не только лишь развитие пост-рыночных экономических отношений, да и высококачественные конфигурации в основах вещественного производства, переход к обществу, лежащему «по ту сторону» последнего (К.Маркс)[233], делают значительные ограничения для развития товарных отношений[234]. Более того, они опровергают собственные базы развития последних, вроде бы мы их не Мы выступаем за плюрализм подходов в преподавании экономической теории 26 глава толковали: или в духе economics (как мир массового производства ограниченных, но стандартных ресурсов при неограниченных потребностях экономического человека) либо в рамках марксистской парадигмы (создание обособленных производителей в критериях публичного разделения труда).

В любом случае речь идёт о развитии нового свойства публичной деятельности. Оно, как мы проявили Мы выступаем за плюрализм подходов в преподавании экономической теории 26 глава в серии нареченных выше публикаций, состоит в росте толики и роли творческой деятельности, лежащей «по ту сторону» вещественного производства, использующей и создающей неограниченные «ресурсы» – познания и другие феномены культуры, которые можно только распредмечивать, но нельзя потреблять. Это мир, в каком «пирог» подлежащих «потреблению» (тут следовало бы сказать – освоению) благ не ограничен. Более Мы выступаем за плюрализм подходов в преподавании экономической теории 26 глава того, природа этого «пирога» – мира культуры (креатосферы) такая, что он растёт и развивается по мере его «поедания»: чем больше «едоков» и чем активнее и больше они едят, тем больше «пирог» – такая базовая закономерность этого мира. Причина, повторим, ординарна: творческая деятельность – это не потребление ограниченных вещественных ресурсов, а Мы выступаем за плюрализм подходов в преподавании экономической теории 26 глава распредмечивание феноменов культуры (к примеру, познаний). И если Эйнштейн ест «пирог» познаний, «испечённый» Ньютоном, то суммарное количество познаний возрастает, «пирог» растёт...

И это только облегченная иллюстрация к тем высококачественным изменениям, которые происходят в процессе развития творческой деятельности, лежащей «по ту сторону» вещественного производства. А сейчас поглядим на эту делему строже Мы выступаем за плюрализм подходов в преподавании экономической теории 26 глава[235].

Как мы уже увидели, ценность культурного парадокса тем выше, чем большее количество других лиц вступает в диалог с вами, вашей деятельностью и ее результатом, употребляет их для собственного развития, для собственной творческой деятельности. Для нас значительно, что механизм публичного признания результата творчества, опредмеченного в неком вещественном носителе, может быть реализован Мы выступаем за плюрализм подходов в преподавании экономической теории 26 глава только через диалог его участников, т.е. только в процессе сотворчества.

Что все-таки касается другого результата творчества – саморазвития субъекта этой деятельности, то тут персональная оценка, самооценка находится в диалектическом единстве с социальнм признанием. Если человек – субъект творческой деятельности – сам развивается в деятельности, то он сам и Мы выступаем за плюрализм подходов в преподавании экономической теории 26 глава является ценностью. Самоудовлетворенность от этого саморазвития, подтверждаемая другими личностями, вступающими с вами в диалог, и есть метод общественного признания этого результата, ибо свободное развитие личности каждого и есть высшая ценность такового социума. Вступая в диалог с другой личностью, вы только подтверждаете его общественную значимость, «доказывая» тем, что его творческая Мы выступаем за плюрализм подходов в преподавании экономической теории 26 глава деятельность была не случайной, что он, как личность, как «человек культурный», вправду целен и достоин общения. Замечу: последние тезисы касаются хоть какой творческой деятельности, в том числе воспитательной и образовательной.

Продолжим наши размышления. Рыночная экономика подразумевает обмен эквивалентов при обоюдном отчуждении результатов труда. Развитие со-творчества приводит к возникновению необычного Мы выступаем за плюрализм подходов в преподавании экономической теории 26 глава парадокса, когда вы сможете получить в процессе взаимодействия, обмена деятельностью продукт труда собственного контрагента, не теряя при всем этом собственного продукта. Обмен такими благами либо даже информационными продуктами (но не продуктами!) приводит к тому, что вы вроде бы мультиплицируете итог, вступая в диалог со своим контрагентом либо сделанной Мы выступаем за плюрализм подходов в преподавании экономической теории 26 глава им ценностью. При всем этом вы не потребляете, не уничтожаете ни вещественный носитель, ни саму ценность (к примеру, можно неоднократно читать одну и ту же книжку, используя находящиеся в ней познания для самых различных видов деятельности).

Таковой обмен деятельностью становится закономерностью мира, лежащего на той стороне вещественного производства. На замену эквивалентному Мы выступаем за плюрализм подходов в преподавании экономической теории 26 глава (в среднем) обмену приходит новый парадокс – рассредотачивание издержек: чем больше круг лиц, заинтересованных в использовании данного парадокса культуры для распредмечивания, тем ниже удельные издержки на ее создание (за вычетом издержек на тиражирование вещественных носителей)[236].

К примеру, издержки на создание новейшей компьютерной программки могут быть умеренно распределены Мы выступаем за плюрализм подходов в преподавании экономической теории 26 глава меж всеми ее юзерами. Чем больше число таких юзеров, тем ниже стоимость программки на каждого из их (за вычетом цены носителя)[237].

Тем отрицается один из базовых законов рынка – закон цены (в области явления – закрепляемая и economics связь: чем выше спрос, тем выше стоимость). Для мира со-творчества (креатосферы) свойственна другая связь Мы выступаем за плюрализм подходов в преподавании экономической теории 26 глава: чем большее количество юзеров заинтересовано в распредмечивании сделанного вами парадокса культуры, тем ниже удельные издержки на ее создание, которые должен восполнить каждый юзер.

Противоположность ценностных оценок рыночного мира и мира культурных ценностей оказывается полностью тривиальной. В рыночном мире рост спроса на продукт вызывает повышение его цены. В Мы выступаем за плюрализм подходов в преподавании экономической теории 26 глава мире культурных ценностей увеличение ценности вашего продукта приводит к тому, что его себестоимость для юзера понижается, в пределе стремится к нулю.

Продолжим наш анализ неких закономерностей, характеризующих противоположность товарного производства и возникающей креатосферы, а именно, противоположность устройств рыночного отчуждения продуктов и опредмечивания/распредмечивания мира культуры.

Обратимся к относительно личной Мы выступаем за плюрализм подходов в преподавании экономической теории 26 глава закономерности, характеризующей противоречие в развитии личной принадлежности и конкуренции в мире креатосферы. Эта связь смотрится, на 1-ый взор, довольно спорно, но она просто выводится из предшествующего анализа. Кратко она может быть сформулирована так: чем полнее и завершеннее система прав личной принадлежности на культурное благо (к примеру, новейшую технологию), тем меньше Мы выступаем за плюрализм подходов в преподавании экономической теории 26 глава способности конкуренции на данном определенном рынке.

Объясню эту связь на простом примере. Представим, что г-н Н. изобрел лечущее средство от рака. Если он запатентовал это изобретение на неограниченный срок, т.е. если он обладает абсолютной личной собственностью (схожей, скажем, личной принадлежности на машину) на этот продукт, то прямо до того Мы выступаем за плюрализм подходов в преподавании экономической теории 26 глава момента, как объект его принадлежности «износится» (в нашем случае – его know how устареет), данное лечущее средство на сто процентов выпадает из сферы конкуренции: никто не считая г-на Н. не имеет право его создавать (напомню: всякий продукт подлинно творческой деятельности уникален и единственен по определению). Как следует, конкуренции тут Мы выступаем за плюрализм подходов в преподавании экономической теории 26 глава не может быть вообщем. Обратный предельный случай – полностью свободной конкуренции нескончаемо огромного (в пределе) числа компаний, производящих данное лечущее средство, – вероятен, как просто додуматься, только в этом случае, если вообщем никто не обладает личной собственностью на данное культурное благо (патент не является объектом личной принадлежности, он только Мы выступаем за плюрализм подходов в преподавании экономической теории 26 глава фиксирует ценность г-на Н. как изобретателя, удовлетворяя его честолюбие, но не принося ренты).

Как следует, предположив (в пределе) нескончаемым срок деяния права личной принадлежности на являющийся культурным благом продукт (как и на хоть какой другой продукт: в критериях традиционного рынка, купив продукт, вы становитесь его собственником «навсегда Мы выступаем за плюрализм подходов в преподавании экономической теории 26 глава»), мы получим абсолютную монополию, полностью отрицающую конкурентнсть. И напротив: полностью свободная конкурентность на рынке культурных благ вероятна только при полном отсутствии личной принадлежности на последние. Другими словами, для попыток развития рынка в мире креатосферы типично внутреннее ограничение: чем полнее развит один атрибут современного рынка (личная собственность), тем меньше развит другой (конкурентность).

Поясним Мы выступаем за плюрализм подходов в преподавании экономической теории 26 глава эту связку. Сначала, подчеркнем, что связь носит мерный нрав, это и высококачественная, и количественная противоположность. Последнее позволяет на практике отыскать некий компромисс: «немного» личной принадлежности (к примеру, патент на 5 лет), «немного» конкуренции (после окончания деяния патента).

Но это конкретно наружное ограничение «естественных» (имманентно присущих, атрибутивных) параметров рынка, основанного на Мы выступаем за плюрализм подходов в преподавании экономической теории 26 глава личной принадлежности. По правде, ведь никому даже в голову не придет ограничить действие вашего права принадлежности на дом, построенный за свои средства и своим трудом, сроком в 5 лет. Но ограничение вашего права принадлежности на сделанное вами новое познание таким сроком сейчас смотрится «естественным», и это неслучайно: при поочередной реализации Мы выступаем за плюрализм подходов в преподавании экономической теории 26 глава права личной принадлежности «общество знаний» вообщем не могло бы развиваться.


michel-decrit-sa-famille.html
mickevich-adam-doklad.html
microsoft-business-solutions-axapta.html